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孩子们经常会从学校带回一些通知，是关于学校或社区的活动信息，忙碌的家长很难每次都关注。那天，一张不起眼的通知落入我的眼帘，邀请家长去学校观看印第安舞蹈，赞助费两块钱，我恰巧有空，于是就去学校观摩了一场难得的印地安民族歌舞表演。
我赶到学校体育馆时，演出还没开始，有几个穿黑色T恤衫的青年男女坐在体育馆内，他们中间有一面大鼓，我问他们是否有表演在这里举行，得到肯定的答复后，我就在后排椅子上坐下。不一会，学生们排着队在老师的带领下陆续入场，体育馆的大部分场地很快被学生们坐满，仅留出前面一块空地供演员表演。除了学生和老师，大概还有三、四名家长来观看表演，而只有我是位亚裔面孔，其他的几位家长居然都与演员熟悉，互相点头问候，从长相来看，估计他们都是原住民后裔。
那天下午天气炎热，我穿着裙子坐在那里一动不动也觉细汗直冒。围坐在大鼓旁的两名大汉难耐酷暑，用自带的扇子使劲扇风，主持老师见状，拎来一桶凉水，那位年轻的胖大汉起身，接过水桶，将一半水倒在地上，然后把搭在肩上的一条毛巾浸在水桶中打湿后盖在自己的头顶，主持老师赶紧拿来拖把将地上的水拖干，又抬来一摇头电扇，插上电源，对着两大汉狂吹。这时，从更衣室走出来四位男女演员，“哗---”，观众们不禁发出赞叹声，只见四位盛装的演员，两男两女，煞是鲜艳夺目，两位美女演员，像是母女，年轻的女子裙服以绿色调为主，年长的女子裙服以蓝色调为主，再配以其它色彩的花边和裙带，腰间挂着几圈小铜铃，行动起来“叮铛”作响，十分悦耳。她们手中还拿着扇子和手袋之类的饰物，头上戴的凤冠和首饰更是璀灿照人。两位俊男，一位着白底紫服，配以羽毛，头戴金冠，冠上有长长的缨絮和翎羽，脚登一双紫色长靴，活脱一只英武矫健的紫鸟。另一位周身上下以黑色为基调，背部插有硕大的黑色羽扇，头上黑冠威风凛凛，脚下黑靴厚实沉重，象征黑暗势力。
我心中一个劲地后悔没有带相机来拍照，这么美丽的服饰不通过摄影照片保存下来实在可惜，仅凭笔墨真是很难描绘出那种强烈的视觉效应。如此绚丽多彩的民族服饰与中国京剧中的戏装有一拼。
演员们简单作了自我介绍后，主持人宣布演出正式开始。还没等观众缓过神来，一阵惊天动地的擂鼓声震耳欲聋，同时，两位击鼓大汉发出隆隆的低鸣，唱起远古的歌谣，仿佛在呼唤天地鬼神。随着鼓声和鸣唱，身着民族服饰的两男两女跳起舞蹈，周身的铜铃配合舞步发出节奏强烈的声响，此刻，视觉和音乐完美地组合在一起。
我沉浸在鼓乐舞蹈之中，完全失去自我，跟随音乐穿越时空，只见广袤空旷的土地上，一群虔诚的原始部落男女正在载歌载舞，他们是如此虔诚地投入激情，发出心灵最真挚的呼唤，挣扎在绝望和希望之中，拼去所有的勇气和力量，豪情万丈地争夺最基本的生存空间，并祈求延长有限的生存时间。
四位演员围成一圈尽情跳跃，如醉如痴，两位鼓手擂鼓助阵，气吞山河，六位演员向我们展示的是一幅原始印第安部落的盛大典礼，一种质朴凝重的民族精神。
正当我沉醉其中，飞翔时空不能自拔，鼓声嘎然而止，舞者无乐收步，一切又回到当今，回到小学校的体育馆，闷热的空气一下子凝固起来。
门口出现学校秘书福态的身影，总算看到一位手持数码相机的现代人，可以真真切切地把这一激动人心的场面记录在案，留作教学和宣传之用。
女秘书借着演员休息的空隙，正在调整角度，准备在下一轮精彩表演开始之时按下快门。没想到，主持老师身手矫健地跑到她身旁，小声耳嘀咕两句就没收了她的相机，原来这些演员不愿被拍照，是怕民族服装被盗版，还是怕外族偷学艺，或者是宗教和信仰方面的忌讳？
女秘书正尴尬地站在门边，不知如何是好，突然，一记响亮的鼓声，如同夏之惊雷，击穿云雾，破土而出，女秘书被这突如其来的鼓声吓一跳，心脏不好的人都受不了这番惊心动魄的鼓舞，于是，女秘书知趣地退避三舍。
又一轮舞蹈开始，沉湎其中，心灵有一种感动，仿佛遭受精神的洗礼，有一种野性和人性交织的力量，在天地间与自然浑然一体。
点点鼓乐，声声入心；低鸣高唱，句句动魄；翩翩舞姿，款款摄魂。一个民族，只要能保存并发扬本民族的精神和文化，她就能焕发出青春的活力和光彩。
演出结束后，掌声经久不息。孩子们是最好的知音。
四位热情的演员，从学生中选出男女各四名小演员，现场教授他们学跳印第安族舞蹈，聪明的学生在老师的言传身教下，不到十分钟就掌握舞蹈的基本要领，也能随着鼓乐闻声起舞。
最后，四位演员老师发给上台表演的学生每人一套宣传手册，弘扬古老的民族精神和文化。
看了这场演出，我深感欣慰，一种古老的精神，一个民族的灵魂正通过鼓和舞的方式融入加拿大小学生的思想，真是鼓舞人心！
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