原创/书香贝贝 我是一位育有两个女儿的妈妈，常年居住在温哥华。大女儿今年7岁,在加拿大公立学校上二年级,小女儿今年5岁,刚入小学的kindergarten,类似于国内的学前班.这些年在陪着孩子读书的日子里,近距离的接触了北美的教育,在此发表一些拙见。 学习方法
在上小学之前,这两孩子都是在preschool育儿机构里,相当于幼儿园，但是时间很短,每天3个小时。我曾经向老师提出把孩子放全天在学校,老师告诉我,加拿大政府规定,五岁以下的孩子每天接受教育的时间不得超过4个小时。这是我第一次体验到北美幼儿教育的宽松。 孩子们的学习活动通常是通过实地考察与体验进行的，强调幼儿在真实生活情境中的学习，重视发展幼儿解决实际问题的能力。学习内容也是很丰富的,他们不是直接接收知识性的信息,而是运用自己的感官体验各种知识。比如在学习长短,大小等概念时,老师会给他们一些长短不一,大小不同的工具,让他们按照长短大小来排列,这样孩子在玩的过程中,就体验了什么是长,什么是短。 再比如学习数数时,老师会给他们很多珠子,每十个珠子摆放一组,然后每百个珠子放一组,孩子就用这种具体的实物来认识抽象的东西，而不是简单的在黑板上写上各种数字,让孩子来认识和记忆。基本在学校的各种学习就是通过游戏和玩耍来完成的，所以感觉这边的学习总是有趣而快乐的,孩子们也非常的喜欢上学。我的大女儿每到放假时,就会常常念叨,“什么时候开学啊，我好想回到学校啊，我在学校有好多事情可以做……”孩子对学校始终保持着好感，对学习始终保持着兴趣，我觉得这样的心态比成绩重要。上学对她们来说是件愉快的事情，对学习更是充满了好奇。 课外活动
除了在课堂上的学习，学校还会经常组织一些课外活动，郊游，远足。根据不同的季节安排不同的活动。秋季万圣节集体去农场采南瓜，冬季圣诞节一起去公园看彩灯，春季春暖花开到郊外欣赏大自然。亲自走出去，体验季节的变化，感受节日的意义，孩子们在玩中又受益匪浅。除了这些季节性的出游，平日里滑冰场，体育馆，自然公园等，去这样场所的集体活动也是非常频繁的，北美的教育似乎更注重孩子的全面发展。 有些家长会质疑，孩子每天就这样玩，什么也不学，不是荒废了吗？其实，每场出游，孩子都会带回来新的知识和信息。面对外面的世界，他们会遇到很多疑问，小嘴巴总是问个不停，然后老师和家长就会给他们解答，让他们渴望知道的更多。大点的孩子直接就回来查电脑，翻书籍，自己寻求解答。让作为妈妈的我深深地体会到“行万里路”，会有一种想要“读万卷书”的冲动。孩子们的学习一切都在不知不觉中主动地完成了。 个性教育 “I amspecial”这是一个贯穿在加拿大教育体系里的重要主题。我们时常觉得北美人总给人感觉很自信，很阳光，我想这跟他们从小的个性教育有着重要的关联。每个孩子从一入校开始，就被认可，被尊重，他们从小就认定自己是与众不同的。 这种认定并不是自我感觉良好或比别人优秀，而是我是独一无二的，我是我自己，不比较不跟从，有自己的主意和思想。那么这种价值观怎么具体培养呢。就拿我小女儿最近的课堂学习来说吧。上周是她的学习周，每天都要带一个话题到学校，在全班小朋友面前演讲。这对于我那个安静而内向的儿女来说，的确是个小挑战。第一天的话题是一首小诗： “In all the world, There can not be another person, Just like me, I am special. ” 不知道这算不算是洗脑，但是小孩子总是很骄傲地强调自己的不同。第二天的主题是带上自己的照片和故事，向大家讲述个人的成长。孩子自己选择照片并决定讲什么给大家听。第三天带上一个自己做的作品展示给大家，可以是一幅画，也可以是一个手工作品。第四天介绍自己的喜好，可以带上自己的玩具或者收藏品，给大家介绍一下自己的宝贝玩意儿。最后一天是当小老师，教大家做一件事情或学一种语言，或者任何自己想要教给同学们的任何事情和东西。 总之，整整一周，教室就是这个小朋友的舞台，她可以尽情发挥和展示自己的与众不同。不管发表的好坏，能够站在众人面前，展现自我，这已经是培养自信的第一步了。我从没有过问孩子在课堂上的表现如何，单看她每日回来都积极思考准备着第二天的话题，就知道她很是乐在其中。 关于作业和考试
低幼儿童的在加拿大上学几乎是没有作业的，考试也不常有。纯粹的知识性的东西在学习中占有很少的比例，但是孩子们的手从来没有停过，剪剪贴贴，粘粘画画，各种学习几乎都是在手工作品中进行的。每学期结束，孩子们都会带回来一大包的手工作业，这是整整一个学期她们在学校的课堂功课，都是用各种素材做成的手工作品。 因为这些作品到了学期末才带回家，平时是看不到的，可以算是给家长的一个小惊喜。平日里看她们没作业，没功课的，真不知道在学校都干了什么。可是看到这些惊艳的作品，真的很感叹孩子的成长与成熟。她们比我想象的要学得多，做得好。不要小看了这些作品，都是孩子们独立完成的，而且里面包含了很多的知识和信息。运用思维，勤动双手，她们用这样的综合的方式一点一滴的吸收着各种学问。我想这也是为什么西方人的动手能力和解决实际问题的能力总是很强的原因吧。
今年大女儿进入二年级，总算是每周有一次小测验了。很简单的单词测试和数学加减法。试卷也是充满了童趣和游戏。比如单词测试是一幅画，单词拼写完了，把这幅画图满颜色才算完成。数学题也是在游戏中进行，就好像猜谜。孩子在这样的方式中完成考试，真的一点压力也没有。轻松愉快。一点都不怕她们厌学了。 老师的教学方针
公立小学有统一的教学大纲，大致规定每个年级应该教授的范围和内容，但是每个学校和老师却没有统一的教材和课本，老师可以自由发挥，根据不同年级和不同孩子给出不同的学习内容和目标。这里的老师知识面也是很全面综合的，一个老师除了要教英语数学外，还要教授自然科学，人文科学，总之孩子们能学习到全方位的知识。 但是同一个班级每个孩子的程度也是不一样的，老师也会根据每个孩子的特点和进度，针对性的辅导。有些孩子进度快，就可以读一些难度大的图书，有些孩子进度慢，就读简单一点的图书。在老师眼里没有优劣之分，只有不同而已。老师可以一对一的进行不同指导，让每个孩子都能按照自己的方式和进度愉快地学习。这也是为什么加拿大的学校，每个班级都是少人数，基本不会超过25人。 教育局不提倡给低年级的学生评分（10年级以上有打分A，B，C的成绩），只有孩子有没有达标，以及一些对孩子鼓励的话语。当然如果有家长要求老师给自己的孩子一个具体量化的成绩评测，老师也可以给出这个孩子具体成绩的。因为在加拿大的教育价值观中，成绩不代表孩子学到了知识，他们更希望孩子的学习是一个终生的行为，内化成内心的主动性行为，而不是为了取得单次的优异成绩。这样的评测方式让孩子轻松，家长也没有压力。 另外，在学习过程中，老师很注重她们是否独立完成，而非质量好坏。所以加拿大的小学生也很独立很有自己的想法，这应该是她们从小的学习习惯养成的。 读书习惯
尽管学校的学习很轻松，但是老师对学生还是有要求的。五岁开始，就要每天读一本书，这个习惯要长期坚持。家长也要在家里积极配合。书的难度比不高，但是读书的习惯要每天坚持。虽然每天只有十几分钟，但是长年坚持下来，孩子真的进步飞跃，不论是词汇的增加，还是写作的能力，都有潜移默化的影响。 每个班级都有列有几个小书架，作为班级图书馆，孩子们每天都可以选择自己喜欢的图书带回家阅读。学校也有专门的大图书馆，供不同年级的学生每周借阅一次。学校每年还会组织多次的图书展，出版商会带上最新的图书到学校，以最优惠的价格提供给学生。孩子们可以自己带上钱前去购买。每次图书展都是孩子们最开心的日子。 对于购买图书，我从来没有对孩子说过“NO”，因为我相信阅读是最原始也是最有效的学习方法之一，也是一个终生受用的好习惯。加拿大的教育让我感觉到阅读的气氛充满了学校的每个角落，孩子爱阅读顺理成章。 在加拿大，不管学什么，都觉得进度很慢，内容很浅，但是孩子对各种学习的兴趣始终保持，等他们渐渐长大了，我们会发现他们的后劲很强，都有很明确的学习目标和坚定的学习态度。 换而言之，在加拿大学习，与其说是学习知识，不如说是培养能力，培养一个有批判思想，有学习能力，有适应能力，有独立精神，有批判精神的终生人才。只有这样的人，才能不断适应变化的世界，持续更新自己的学识，保持终生学习的动力。 【★“书香贝贝”是专注亲子教育的公众号，我们倡导孩子不但要读万卷书，更要行万里路，我们的微信公众号分享海量优质而实用的教育文章，强烈建议您关注：babyandbook，或添加个人微信：56470301，您可以加入我们的家长群。】 |
